개요
서울대학교 “대학글쓰기2 : 과학기술글쓰기”의 주제탐구연구로 생성형 AI 시대의 불평등 가속화를 주제로 연구 포스터를 제작하였다.
연구포스터
1. 연구의 필요성
2022년 11월, ChatGPT의 등장을 계기로 생성형 AI의 시대가 열렸다. 몇 개월 뒤, 2023년 2월, OpenAI는 ChatGPT Plus 요금제(월 20$)를 도입하며 구독 유무에 따라 접근성(AI 모델 성능과 사용 횟수)에 차등을 두었다. 이후 2024년 12월 5일 ChatGPT Pro 요금제(월 200$)를 출시하며 현시점 최고 성능의 AI를 이용하려면 월 200$라는 일반적인 개인이 선뜻 지불하기에는 어려운 금액을 내야만 한다. 더 좋은 AI를 사용하기 위해 점점 더 많은 비용이 필요하게 된다면, 경제적 형편에 따라 AI 사용 여부나 성능에 차별이 심화되어 정보 격차가 가속화되고 그로 인한 부익부 빈익빈 현상이 악화될 가능성이 있다. 경제적형편과 AI의 연관성과 관련된 선행연구로는 소득수준과 생성형 AI 이용경험이 유의미한 연관성이 있다는 연구가 있다(이해수, 이모란, 2023, 377-394). 또 사회경제적 지위가 AI 리터러 시, 즉 AI의 작동원리의 한계를 이해하고 이를 활용할 수 있는 능력에 영향을 미친다는 것과, AI 리터러시와 ChatGPT 사용방식과 학업적 성과의 연관성을 확인한 연구도 있다(Zhang, C. (Xinyi), Rice, R. E., & Wang, L. H., 2024). 이미 경제적형편에 따라 AI의 사용유무 및 인식 수준이 다름 은 선행연구를 통해 확인할 수 있다. 하지만 선행 연구에서는 경제적 수준에 따른 유료 모델의 접근성 차이와 AI 모델 성능의 차이로 인한 성과의 차이에 대해서는 고려하지 않았다는 점에 한 계가 있다. 본 연구에서는 경제적 상황에 따라 AI 사용여부 및 유료모델 구독여부의 차이가 있는지, 구독여 부 차이로 발생한 모델의 성능차이는 학업 성과에 어떤 영향을 미치는지를 분석한다. 특히 경제 적 형편, AI 접근성(GPT 유료 구독 여부), 학업 성취도 간의 관계를 중심으로 이들의 연관성을 확인하려 한다.
2. 연구의 목표
- 논지 : 경제적으로 여유 있는 학생일 수록생성형 AI 사용률과 구독률이 높을 것이며, 사 용률과 구독률이 높을수록 학업 성과도 좋을 것이다.
- 목표 : 본 연구를 통해 생성형 AI의 가격에 따른 성능, 접근성 제한이 불평등을 심화할 수 있음을 밝힐 것이다.
3. 연구
설문조사 방식을 이용할 것이다.
- 기본 정보 학년, 학과
- 경제적 형편 [용돈 + 알바 수입] 을 주 지표로 이용 [생활비 지출 & 지원 여부, 주거 형태(통학, 자취, 기숙사)] 를 보조 지표로 이용
- ChatGPT 이용 사용여부, 빈도, 목적, 방식(답변 복사 / 답변 재구성 / 답변 비교&비판하며 활용) Plus 유료구독 여부 (구독중 / 다른 생성형 AI 구독중 / 구독했었음/ 없음) Plus 유료구독의 경제적 부담여부( or 구독하지 않은 이유) Pro 유료구독 여부 Pro 유료구독의 경제적 부담여부( or 구독하지 않은 이유)
- 학업 성취 최근 학기 평점 GPT사용이 학업에 미친 영향 구글 폼으로 제작하여 에브리타임, 과톡방 등을 이용해 링크 공유
4. 예상 결과 및 시사점
경제적형편에 따른 생성형 AI모델 접근성의 차이가 남을 확인할 수 있을 것으로 예상되고, 생성형 AI 모델 성능 및 접근 빈도 수 차이가 학업 능력의 차이에 영향 을 미칠 것을 확인할 수 있을 것으로 예상된다. 경제적 형편이 성 과에 미칠 수 있는 여러 요인들 중 AI 모델 접근성이 유의미한 요인인지 분석해 볼 것이다. 이로부터 경제적 상황에 따른 AI 모델의 성능 및 접근 권한 차이로 성과가 다르게 나타남을 도 출해낼 수 있다. 본 연구를 통해 생성형 AI의 가격이 정보격차에 미치는 영향을 시사하며 인공지능이 불평등을 심화할 수 있음을 시사할 수 있다. 또한 AI 기반 교육이나 관련 정책 수립 시 이러한 불평등을 해결하기 위한 대책의 필요성을 제기할 수 있다.
5. 연구 진행 일정
~4.30 - 설문조사 제작(구글폼) ~5.11 - 설문조사 배포 5.11~23 - 설문 결과 분석 및 포스터 제작
6. 참고문헌
이해수, 이모란. 2023. “누가 생성형 AI를 이용하는가?: 인구사회학적 변인, 디지털 리터러시, 디 지털 전환 인식을 중심으로. ” Information Systems Review 25권 3호: 377–394. Zhang, C. (Xinyi), Rice, R. E., & Wang, L. H. 2024. “College students’ literacy, ChatGPT activities, educational outcomes, and trust from a digital divide perspective.” New Media & Society. https://doi.org/10.1177/14614448241301741 Accessed March 30, 2025.